Jenifer Bustamante Pérez

Programa de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Corporación Universitaria Iberoamericana, Bogotá, D.C, Colombia.

Heloísa Carvalho De Sousa

Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Docente do Departamento de Psicologia da Estácio/FATERN.

Lucileide Da Rocha Martins Silva

Graduada em Psicologia. Estácio FATERN Natal. Faculdade Estácio do Rio Grande do Norte –Fatern. Natal, Brasil

Eliana P. G de Moura

Psicóloga. Docente do curso de graduação em Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Diversidade Cultural e Inclusão Social da Universidade Feevale. Desenvolve pesquisas sobre temáticas interdisciplinares na interface com Psicologia Social, com ênfase em práticas psicossociais, políticas públicas, educação em espaços não escolares, modos de subjetivação e pesquisa qualitativa.

Gleyciane Maria de Souza

Bacharelando em Psicologia pela Faculdade de Ciências Biomédicas Cacoal – FACIMED.

Mariela Flores Acosta

Licenciada en Psicología Fes-Iztacala, UNAM. Especialidad y maestría en Psicoanálisis, Dimensión psicoanalítica. Profesora de Asignatura A en la carrera de psicología de la Fes-Iztacala. Profesora en el diplomado: Psicoanálisis, género y diversidad sexual en la Universidad América del Norte (sede Condesa) Ciudad de México, México. Ejercicio de la clínica en consulta privada.

Lady Alejandra Garcia Romero

Programa de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Corporación Universitaria Iberoamericana, Bogotá, D.C, Colombia.

Ximena Granados Goyeneche

Programa de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Corporación Universitaria Iberoamericana, Bogotá, D.C, Colombia.

Célia  Kuba

Graduada em Psicologia. Estácio FATERN Natal.

Karla Nidia Medel Rios

Licenciada en Psicología Fes-Iztacala. Estudiante en la maestría en psicoanálisis, Dimensión psicoanalítica. Ejercicio de la clínica en consulta privada. Ha sido participe del programa de escritura alrededor del arte contemporáneo (PEAAC), por el Patronato de Arte Contemporáneo. Ciudad de México, México. 

Luana Reis Metta

Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Docente do Departamento de Psicologia da Estácio/FATERN.

Jaqueline Michaelsen Macedo

Estudante do curso de graduação em Psicologia da universidade Feevale. Bolsista de Iniciação Científica. 

Michele Nascimento Romão

Psicóloga. Docente do curso de Psicologia da Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal – Facimed.

Héctor Juan Pelayo González

Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México. Psicólogo con Maestría en Neuropsicología y Doctorado en Ciencias Biomédicas. Es docente investigadora en la Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación neuropsicológica

Martha Lucia Peñaloza Tello

Fonoaudióloga Universidad Católica de Manizales, Magister en Desarrollo Educativo y Social CINDE- UPN, Doctora en Educación Universidad de Salamanca, Profesora Titular Facultad de Psicología, miembro del Grupo de investigación GIECE, categoría A Universidad San Buenaventura.

Luis Quintanar Rojas

Sistema Nacional de Investigadores Doctor por la Universidad Estatal de Moscú. Miembro fundador de la Sociedad Mexicana de Neuropsicología, miembro activo de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología y de la International Brain Injury Association. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) nivel II. Es integrante del consejo editorial de la Revista Española de Neuropsicología, de la Revista Mexicana de Comunicación, Audiología, Otoneurología y Foniatría y del Psychology in Russia: State of the Art.

Verónica Reyes Meza

Centro Tlaxcala de Biología de la Conducta, Universidad Autónoma de Tlaxcala, México. Psicóloga con Maestría en Neuropsicología y Doctorado en Neuroetología. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1. Es docente investigadora en el Laboratorio de Psicobiología del desarrollo en el Centro Tlaxcala de Biología de la Conducta, Universidad Autónoma de Tlaxcala, México.

Maisa Elena Ribeiro

Psicóloga, Doutoranda em Educação (UNICAMP), Mestre em Psicologia (PUCC), docente do curso de psicologia do Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL).

Marcieli Sales dos Santos

Bacharelando em Psicologia pela Faculdade de Ciências Biomédicas Cacoal – FACIMED.

Guendaviani Sánchez Cabrera

Departamento de Psicología, Fundación Colegio Americano de Puebla. Psicóloga con Maestría en Neuropsicología. Actualmente trabaja para la Fundación Colegio Americano de Puebla.

Ângela Fátima Soligo

Doutora em Psicologia, Docente Colaboradora da Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP); Presidente da Associação Brasileira de Ensino em Psicologia (ABEP) e Associação Latino Americana de Ensino e Formação em Psicologia (ALFEPSI). Campinas, Brasil.

Yulia Solovieva

Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación neuropsicológica. es Doctora en psicología por la Universidad Estatal de Moscú, especialista en neuropsicología, psicología pedagógica y del desarrollo. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) nivel I. Actualmente es Coordinadora de la Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación neuropsicológica.

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ISSN: 2007-5588

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Revista Integración Académica en Psicología, Volumen 8. Número 22. Enero - Abril 2020, es una publicación cuatrimestral editada por la Asociación Latinoamericana para la Formación y Enseñanza de la Psicología, A.C., calle Instituto de Higiene No. 56. Col. Popotla, Delegación Miguel Hidalgo. C.P. 11400. Tel. 5341‐8012, www.integracion-academica.org, info@integracion-academica.org. Editor responsable: Manuel Calviño. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04‐2013‐012510121800‐203 otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. ISSN: 2007-5588. Responsable de la actualización de este número, creamos.mx, Javier Armas. Sucre 168‐2, Col. Moderna. Delegación Benito Juárez. C.P. 03510. Fecha de última modificación: 18 de enero de 2020. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Queda prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización de la Asociación Latinoamericana para la Formación y Enseñanza de la Psicología, A.C.